Title:Búsqueda y selección de información en recursos digitales: Percepciones de alumnos de Física y Química de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato sobre Wikipedia / Search and selection of information about physics and chemistry by means of digital resources like Wikipedia carried out by secondary students
Title:Naẓariyyat al-ḥubb ladà Ibn ˁArabī. Ḥaqīqat nafy al-ašwāq fī Turǧumān al-ašwāq / La teoría del amor en Ibn ˁArabī. La realidad de la negación de las pasiones en Turǧumān al-ašwāq / Love’s theory in Ibn ˁArabī. The reality of passions denial in Turǧumān al-ašwāq
Title:Cultural Resilience Theory as an instrument of modeling of Human response to the global climate change. A case study in the North-Western Black Sea region on the Pleistocene-Holocene boundary / Aplicación de la teoría de la resiliencia cultural como modelo de respuesta humana al cambio climático global. El caso de la región noroeste del Mar Negro entre Pleistoceno y Holoceno
Title:Estudio comparativo sobre las estrategias desarrolladas por los futuros docentes de Primaria y Secundaria en la elaboración de audiovisuales educativos / Comparative study of the strategies carried out by future teachers in development of educational audiovisual
Title:La enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua en las ATAL a través de las TIC: software educativo y herramienta de autor ENESIN / Teaching and learning Spanish as a second language in temporary classrooms for linguistic adaptation through ICT: Educational software and authoring tool ENESIN
Title:¿Comprenden y aceptan los estudiantes la evolución? Un estudio en bachillerato y universidad / Do students understand and accept biological evolution? A study on high school and university students.
Title:Perspectives about the analysis of Roman viticulture in Guadalquivir estuary / Perspectivas sobre el análisis de la vitivicultura romana en el estuario del Guadalquivir
Title:Historia de la geología: el uniformismo escocés desde una perspectiva de la filosofía de la ciencia / History of geology: scottish uniformitarianism from the point of view of philosophy of science. Didactic implications