Title:Mission to stars : un proyecto de investigación alrededor de la astronomía, las misiones espaciales y la investigación científica / Mission to Stars : a Science and Technology educational project on astronomy, spatial missions and scientific research
Title:La energía en el proceso de la erosión. Una experiencia para la formación de maestros / Energy and Erosion Process: an Experience in Teacher Training
Title:La resolución de problemas profesionales como referente para la formación inicial del profesorado de física y química / Resolution of professional problems as a guide for initial physics and chemistry teacher training
Title:Las relaciones entre Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente, en los libros de texto de Educación Primaria: Un estudio comparativo entre Portugal y España, antes de las últimas reformas educativas / The Science-Technology-Society-Environment approach in textbooks of Primary Education: A comparative study between Portugal and Spain, before the last educational reforms
Title:Cultural Resilience Theory as an instrument of modeling of Human response to the global climate change. A case study in the North-Western Black Sea region on the Pleistocene-Holocene boundary / Aplicación de la teoría de la resiliencia cultural como modelo de respuesta humana al cambio climático global. El caso de la región noroeste del Mar Negro entre Pleistoceno y Holoceno
Title:Trabajando el acercamiento a la naturaleza de los niños y niñas en el Grado de Educación Infantil. Crucial en la sociedad actual / Working the approach to nature of children in Early Childhood Education Degree. Crucial in today's society
Title:Las dotes a monjas, beatas, abandonadas y descarriadas de la casa Pía de la Misericordia de Sevilla / The dowries to nuns, pious and abandoned women and prostitutes of the Sevilla hospital
Title:El Aprendizaje y Servicio en la formación inicial del profesorado: de las prácticas educativas críticas a la institucionalización curricular / Service Learning at initial teacher training: from critical educational practices to curriculum institutionalization