Title:Hermenéutica y Ciencias Sociales: a propósito del vínculo entre la interpretación de la narración de Paul Ricoeur y el enfoque de investigación biográfico-narrativo / Hermeneutics and social sciences: on the relation between the interpretation of Paul Ricoeur's narration and the biographical-narrative research approach
Title:Una aproximación teórica a la innovación. Fuentes y barreras en el sector lácteo / A theoretical approach to innovation. Sources and barriers in the dairy sector
Title:Development of Technological Competencies in Teachers: A Look from the Perspective of Andragogy / Desarrollo de competencias tecnológicas en docentes. Una mirada desde la Andragogía / Développement de compétences technologiques chez les enseignants. Un regard depuis l’andragogía / Desenvolvimento das competências tecnológicas nos docentes. Um olhar desde a andragogia
Title:Measurement of university quality management: Bibliographic review / Medición de la gestión de la calidad universitaria: revisión bibliográfica / Medição da gestão da qualidade universitária: Revisão bibliográfica
Title:Proposal for Implementation of an Environmental Management System, articulated with “SIGME” Ministry of Mines and Energ / Propuesta metodológica para articular la gestión documental con los requisitos de la Ley General de Archivos y la norma técnica internacional ISO 9001:2015 / Proposta de implementação de um Sistema de Gestão Ambiental, articulado com o “SIGME” do Ministério de Minas e Energia
Title:Proposal for the development of systemic thinking in the postgraduate training programs of the USTA–ICONTEC Convention / Propuesta para el desarrollo del pensamiento sistémico en los programas de formación de posgrado del convenio USTA–ICONTEC / Proposta para o desenvolvimento do pensamento sistêmico nos programas de formação de pós-graduação do convênio USTA–ICONTEC
Title:Reflexiones en torno a la reprobación estudiantil, desigualdad social y equidad de género en estudiantes de licenciatura / Reflections on failing students, social inequality and gender equality in undergraduate students