Title:Diseño de un prototipo electrónico escalable de crowd density y plataforma digital con notificaciones, para evitar multitudes en locales comerciales en tiempos de pandemias.
Title:“Análisis del impacto en el uso de las TIC en la modalidad de clases en línea de la Universidad de Guayaquil en tiempo de pandemia de la COVID-19 en Ecuador”
Title:La hiperactividad y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de cuarto año de educación básica de la Unidad Educativa Teniente Hugo Ortiz en la ciudad de Guayaquil. / Elaboración de un software interactivo en Estudios Sociales con actividades lúdicas.
Title:ANÁLISIS DEL USO DE LAS REDES SOCIALES COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA PARA MEJORAR EL NIVEL ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO BACHILLERATO DE LA UNIDAD EDUCATIVA 24 DE MAYO AÑO 2016 / Diseñar taller estratégico y práctico para el correcto uso de las redes sociales educativo y así mejorar el nivel académico de los estudiantes de la Unidad Educativa “24 de Mayo”.
Title:Uso de la tecnología de la información y comunicación para el fortalecimiento académico de los estudiantes de octavos cursos de la Escuela General Quisquis ubicada en el Cantón Quevedo año 2017 / REALIZACIÓN DE CHARLAS A TRAVÉS DE TALLERES A LOS ESTUDIANTES DE OCTAVOS CURSOS DE LA ESCUELA GENERAL QUISQUIS SOBRE EL USO DE LAS TECNOLOGIA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNCACION
Title:T.I.C.s. para la creación de piezas gráficas publicitarias con soporte en línea para los alumnos del 3er y 4to semestre de la Carrera de Diseño Gráfico de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil 2016 - 2017 / Guía didáctica sobre T.I.C.s. para la creación de piezas gráficas publicitarias.
Title:ANÁLISIS DE LA RED SOCIAL FACEBOOK, COMO FACTOR INFLUYENTE EN LA COMUNICACIÓN DIRECTA DE LOS JÓVENES DEL CUARTO AÑO DE LA UNIDAD EDUCATIVA GONZALEZ SUÀREZ DEL CANTÒN DURÀN, EN EL PERIODO 2017. / Diseñar talleres participativos que permitan dar a conocer los beneficios académicos de Facebook, facilitando la comunicación entre estudiantes y profesores.