Title:Algunas cuestiones relevantes en la enseñanza de las ciencias desde una perspectiva Ciencia-Tecnología- Sociedad / Some relevant questions in science education from the perspective Science- Technology-Society
Title:¿Qué mejoras se han alcanzado respecto a la Educación Científica desde el enfoque Ciencia-Tecnología- Sociedad-Ambiente en el nuevo Currículo Oficial de la LOMCE de 5º y 6º curso de Primaria en España? / What improvements have been archived regarding Science Education from Environment-Science- Technology-Society approach in the new Spanish official curriculum of Primary Education?
Title:Ciencia y tecnología como instituciones sociales: del Ethos Mertoniano al Neoinstitucionalismo / Science and technology as social institutions: from merton’s ethos of science to neoinstitutionalism
Title:¿Cómo presentan la historia de la química los libros de texto de Educación Secundaria? Un análisis desde la didáctica y los estudios históricos de la ciencia / How do Secondary Education Textbooks treat the History of Chemistry? An analysis from Science Education Research and the History of Science
Title:La Exclusión y la comunicación de la ciencia y la tecnología en un nuevo contrato social sobre la ciencia / The exclusion and communication of science and technology in a new social contract of science
Title:El rincón de la ciencia y la actitud hacia las ciencias en educación infantil / The classroom science centre and the attitude toward science in early childhood education
Title:¿Tiene género la ciencia? Conocimientos y actitudeshacia la Ciencia en niñas y niños de Educación Primaria / Does science have a gender? Knowledge and attitudes toward the Science of girls and boys in Primary Education
Title:Phenomenology and the ideal of science. In the century of article Philosophy as Rigorous Science / La fenomenología y el ideal de la ciencia. En el centenario del artículo La filosofía, ciencia rigurosa
Title:Visiones de estudiantes de secundaria sobre Naturaleza de la Ciencia en ambientes de discusión, cuando se incorporan biografías a la clase de ciencias / High school students' views of Nature of Science in discussion settings, when biographies are incorporated into science class