Title:¿Qué imagen de la ciencia manejan los futuros maestros de Infantil y Primaria? / What image of science maintain the future teachers of Early Childhood Education and Primary Education?
Title:La evaluación en el aula de primaria. Factor clave para el aprendizaje de las ciencias y las matemáticas / The assessment in the Primary Education classroom. Key factor for the learning science and mathematics
Title:Actitudes y motivaciones de los estudiantes de ciencias en Bachillerato y Universidad hacia el aprendizaje de la Física / Attitudes and motivations of high school science students and university students toward the learning of Physics
Title:Análisis de la incidencia de talleres formativos en el desarrollo de competencias comunicativas en futuros docentes y ambientólogos / Analysis of the invidence of training workshops in the development of comunication skills for future teachers and professionals in environmental science
Title:La inclusión de la sostenibilidad en la formación inicial del profesorado de Secundaria de Ciencias y Matemáticas / The inclusion of sustainability in the initial training of secondary teachers of Science and Mathematics
Title:Del sistema educativo tradicional hacia la formación por competencias: Una mirada a los procesos de enseñanza aprendizaje de las ciencias en la educación secundaria de Mendoza Argentina y San José de Costa Rica / The traditional education system toward competency training: a look at the processes of teaching and learning of science in secondary education of Mendoza Argentina and San Jose, Costa Rica
Title:Comprensión acerca de la naturaleza de los modelos por parte de profesorado de ciencias de secundaria en formación inicial / Understanding about the nature of models by preservice secondary science teachers
Title:Una experiencia de indagación cooperativa para aprender ciencias en educación secundaria participando en las prácticas científicas / A cooperative inquiry experience for learning Science through the engagement in scientific practices
Title:Enfoques explícitos versus implícitos en la enseñanza de la naturaleza de la ciencia / Explicit versus implicit approaches in nature of science teaching
Title:Diseño de visitas guiadas para manipular y pensar sobre la ciencia del mundo clásico grecolatino. el taller “logos et physis” de Sagunto / Designing school guided visits for handling and thinking about science from greek-latin classic world. the workshop “logos et physis” from Sagunto